In einer Integrierten Gesamtschule (IGS) werden die Kinder im 5. und 6. Schuljahr unabhängig von ihren Leistungsmöglichkeiten gemeinsam unterrichtet. Dadurch wird hier die Entscheidung über den angestrebten Schulabschluss erst später getroffen. Ob ein Kind einen Abschluss erreicht, der dem der Hauptschule, der Realschule oder des Gymnasiums gleichwertig ist, entscheidet sich also erst im Verlauf der nächsten vier bis sechs Jahre. Jeder Schüler erhält die Chance, denjenigen Schulabschluss zu erreichen, der seiner Begabung, seiner Leistungsfähigkeit und seinem Leistungswillen entspricht.

Grundgedanke und Aufgabe der IGS ist es, Schülerinnen und Schüler mit den unterschiedlichsten Voraussetzungen, Begabungen, Fähigkeiten und Möglichkeiten jeweils innerhalb eines Jahrgangs zu fördern. Das bedeutet für jedes Kind, dass es, aufbauend auf seinen individuellen Grundfähigkeiten, seine eigenen Leistungsmöglichkeiten weiter entwickelt. Dies gilt ebenso für leistungsschwächere Kinder.

Individuelles und soziales Lernen gleichwertig nebeneinander anzuregen, zu fördern und anzuwenden, gehört zu den besonderen Aufgaben der Integrierten Gesamtschule.

Pädagogisches Konzept der IGS Kandel

Unsere Schule hat sich einen ökologischen Schwerpunkt gesetzt, d.h. wir wollen insbesondere in der Projektarbeit auf ökologische Fragen Bezug nehmen. Unsere Schule ist Teil eines ökologischen Netzes und in diesem Bewusstsein wollen wir Leben und Lernen in ihr organisieren.

Die räumliche Gestaltung der Schule ist auf das pädagogische Konzept abgestimmt. Jede Jahrgangsstufe wird von einem Team von acht bis neun Lehrern über einen längeren Zeitraum betreut. Zwei Lehrer/Lehrerinnen leiten als Tutoren eine Klasse. Im Bereich der Klassenräume eines Jahrgangs befindet sich auch der "Teamraum", der Raum des zuständigen Lehrerteams.

Innerhalb der Klassenräume hat jeder Schüler seine Materialkiste und jede Tischgruppe ihre Ablage, in der die für die Gruppenarbeit erforderlichen Bücher, Materialien, Objekte usw. untergebracht werden. Eine Tischgruppe (4-6 Schüler) bildet die kleinste pädagogische, soziale und organisatorische Einheit unserer Gesamtschule. Vor allem hier vollzieht sich soziales und individuelles Lernen. Innerhalb der Tischgruppe lernen Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Herkunft, unterschiedlicher Lernvoraussetzungen und Interessen, einander tolerant zu begegnen, fair miteinander umzugehen und sich beim Lernen gegenseitig zu unterstützen.

Die Lehrerteams der IGS Kandel setzen sich aus Lehrerinnen und Lehrern der drei Lehrämter für Hauptschule, Realschule und Gymnasium zusammen. Sie haben sich für die IGS Kandel entschieden und werden in besonderer Weise auf ihre Arbeit an der IGS Kandel vorbereitet.

Zum pädagogischen Konzept der IGS Kandel gehören auch:

Die Integrierte Gesamtschule Kandel umfasst in der Sekundarstufe I (Klassen 5-10):

- die Orientierungsstufe (Klassen 5 u. 6)

- die Differenzierungsstufe (Klassen 7 bis 10)

Ab dem Schuljahr 2000/2001 setzt die IGS Kandel in der Sekundarstufe II (Klassen 11 bis 13) ihren Bildungsgang im Rahmen der Mainzer Studienstufe (MSS) fort.

In der Orientierungsstufe der IGS liegt der Schwerpunkt auf einem möglichst engen Schüler – Schüler - und Lehrer - Schüler - Bezug. Der Klassenverband bleibt deshalb erhalten. Alle Schüler werden (außer in Religion / Ethik) gemeinsam unterrichtet, d.h. eine äußere Differenzierung findet nicht statt. Die unterschiedlichen individuellen Begabungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder einer Klasse werden durch Maßnahmen der inneren Differenzierung (Unterricht in halben Klassen, Team-Teaching, offenes Lernen etc.) gefördert.

In der Differenzierungsstufe wird ab der 7. Klasse zum ersten Mal eine äußere Differenzierung vorgenommen. Sie erfolgt in Deutsch, Englisch und Mathematik in verschiedenen Leistungsebenen.
Die anderen Fächer werden weiterhin im Klassenverband unterrichtet.

Das Unterrichtsangebot wird durch ein vierstündiges weiteres Hauptfach ergänzt. Dieses Wahlpflichtfach kann aus dem folgenden Angebot an Fächern gewählt werden:
Computerunterstützte Informations-Technologie, Darstellendes Spiel, Französisch, Handwerkskunst - Kunsthandwerk, Musik, Ökologie, Sport

Ab der Klasse 9 wird eine weitere äußere Differenzierung im Bereich der Naturwissenschaft vorgenommen. Außerdem wird das Unterrichtsangebot durch ein freiwilliges Wahlfach ergänzt (Spanisch, Wirtschaftslehre mit Textverarbeitung).

Neben dem regulären Unterricht bietet unsere Schule eine Reihe von zusätzlichen Angeboten: Instrumentalkreise und Schülerband ergänzen das musische Angebot, Umweltdetektive, Umwelt-AG und Fahrrad-AG betonen den ökologischen Schwerpunkt der Schule, weitere AGs gibt es für Computer, Jugend forscht, Schülerzeitung, deutsch-englisches Theater, Bibliothek und im sportlichen Bereich für Fußball, Handball, Badminton und Inline-Skating. (Diese Angebote hängen von der Lehrerzuweisung ab und sind nicht in jedem Schuljahr im gleichen Umfang möglich) Daneben werden von Eltern im Winterhalbjahr verschiedene Workshops angeboten so z.B. Erste Hilfe, Nähen, Unfallverhütung etc..

Weiter pflegen wir Kontakte zu Partnerschulen in England, Frankreich, Italien und Polen, mit denen regelmäßig Schüleraustausche stattfinden.

Wir nehmen teil an europäischen Bildungsprojekten im Rahmen der Programme der europäischen Union.

Alle unsere Schülerinnen und Schüler erlernen ab der 5.Klasse Englisch als 1.Fremdsprache. Im Rahmen des Wahlpflichtfaches ab Klasse 7 kann Französisch als 2. Fremdsprache gewählt werden. Besonders Sprachbegabten bieten wir Spanisch als Wahlfach ab Klasse 9 an. Wer in der Sekundarstufe I keine 2.Fremdsprache belegt hatte, kann dies ab der 11.Klasse nachholen.

Übergänge von der Integrierten Gesamtschule an Schulen des dreigliedrigen Schulsystems sind möglich. Die Zuordnung an die jeweilige Schulart hängt von dem Niveau der belegten Kurse und den in den verschiedenen Fächern erbrachten Noten ab.

Für die Integrierten Gesamtschulen in Rheinland-Pfalz gelten die rheinland-pfälzischen Lehrpläne der Sekundarstufen I und II. Sie werden von den Fachkonferenzen didaktisch und methodisch auf die besonderen Verhältnisse der Integrierten Gesamtschule abgestimmt.

An der IGS Kandel können Abschlüsse erworben werden, wie sie an einer Hauptschule, Realschule oder an einem Gymnasium erworben werden können. Diese Abschlüsse sind aufgrund der Vereinbarung der Kultusministerkonferenz vom 27./29.5.1982 im gesamten Bundesgebiet anerkannt.

Voraussetzung für die Aufnahme in die Klassenstufe 5 der Integrierten Gesamtschule ist der erfolgreiche Besuch der Klassenstufe 4 der Grundschule. Eine Aufnahme ist in der Regel nur in die 5. Klasse möglich.

Unsere Schule ist eine Angebotsschule. Wir können aufgrund unserer Konzeption nur vier Klassen pro Jahrgang aufnehmen (max. 120 Schüler). Daher ist ein Auswahlverfahren erforderlich, wenn die Zahl der Anmeldungen die Zahl der vorhandenen Plätze überschreitet. Um die Ausgewogenheit der einzelnen Begabungsniveaus sicherzustellen, bilden wir 3 Töpfe, aus denen die Bewerber gelost werden.